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章丘五中2014—2015学年工作计划
作者: 来源: 发布时间:2014年09月15日 点击数:

章丘五中2014-2015学年度工作计划

一、指导思想:

在新的学年指导思想是继续坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指针,牢固树立科学发展观,落实市教育体育局的“一一二三”工作思路,用心办教育,倾力促发展。秉承“以学校发展为本,以教师发展为本,以学生发展为本”的办学理念,完善“眼中有学生,心中无基础,脑中有目标,胸中有策略”的育人思路,坚持向精细化管理要质量,向教师素质的提高要质量,向教育科研要质量,向优化学生管理的过程要质量,向落实高考四要素研究成果要质量,向特色要品牌,不断培植新的质量增长点,全面提升新课程的领导力与执行力,逐步形成章丘五中鲜明的教育教学特色,促进学校、教师、学生的全面发展,确保教育教学质量实现高起点上的新增长。

二、奋斗目标:

一是创建平安和谐校园,坚决杜绝安全责任事故,为教育教学质量的提升营造良好的环境,奠定坚实的基础。

二是以提升教育教学质量为中心,继续深化课堂教学改革,在全面推广使用“导学一体、主体探究”式高效生态课堂教学模式的基础上,逐步形成具有学科特色的不同课型。

三是把教育、教学、科研融合在一起,三位一体,变研究为研发,在常态课堂的研磨中,探索、反思、总结“怎么教”的策略与方法,初步破解这一难题;在同步教学,分部管理中形成优化学生管理过程的策略与方法。

四是深化国家课程校本化进程。以教学策略研究为契机,以“四要素”研究成果为基础,围绕“如何教”,“如何更好地教”,对国家课程重新整合研究,尽快形成具有五中特色的校本化国家课程。

五是确保教育教学质量高起点上的新增长。高三要在现有的基础上实现大幅度攀升,确保本科一批上线人数连续七年攀升(10%),高一、高二学年末统考保二争一。

三、基本思路:

一是强化责任意识,创建平安和谐校园。我们继续牢固树立“安全稳定是第一责任”的思想,坚持一岗双责,落实安全目标管理和防范责任制度,做到谁主管,谁负责,各司其职,奖罚分明,千斤重担大家挑,落实责任分指标,健全学校安全工作机制和安全应急机制,培养师生自救自护能力,建立和谐的师生关系,正确处理干群关系,实施校务公开,弘扬正气,倡师德,铸师魂,打造校园精神特区;强化后勤管理,加强综合治理和安全保卫工作,做好设施设备和财物财产的管理和维修,坚决杜绝安全责任事故,创建平安和谐校园。

二是教学科研同步实施,坚定不移的深化课堂教学改革。我们继续立足课堂教学实践,把科研与教研整合在一起,盘活与教学有关的方方面面,巩固和深化多年来我校提升教育教学质量的有效做法,以教学策略研究为主线,以集体备课为平台,以导学案的编写为突破口,落实高考四要素研究成果,依据课标,结合学情,整合教材,形成富有我校特色的教学系统,进而形成富有五中特色的学校课程体系,在深入推进国家课程校本化的进程中,解决教什么,教到什么程度,如何评的问题。继续深化课堂教学改革,全面推广使用“导学一体、主体探究”式高效生态课堂教学模式,以教学策略研究为契机,通过活动推动、课题带动、常规联动,多措并举,反思、探索、总结“怎么教”的策略与方法,尽快总结提炼出具有学科特色的课堂教学模式,结合现代化教学手段,引导学生自主、合作、探究,营造良好的教学生态,促进学生学习方式的转变,努力形成学生自学、教师引导、多元互动的课堂新局面。

三是立足德育,全面提升德育工作水平。进一步突出德育地位,强化德育功能,改进德育方式,落实德育工作措施,提高德育工作水平。从基础抓起,从学生日常行为规范教育抓起,从培养良好的学习品质抓起。通过教育,使行为规范成为学生的自觉行为、自发行为。 学校的德育工作要渗透到学科教学,任课教师要做好班主任的助手。 在常规管理方面放手让学生自我管理,努力构建以培养学生自我管理、自我教育为目标的主体性教育模式,逐步实现教育方式由管教型向养成型转变。让他们在自我管理的过程中培养自己做人的尊严感、道德感、责任感,逐步达到自主管理,学会做人,学会做事,学会与人共处。

四是培养两支队伍,构建名师梯队。第一要建设一支高素质的管理队伍。学校领导班子,要做教师的表率,做服务工作的楷模,做勤政廉政的典范。 第二要建设一支高素质的教师队伍。“教育大计,教师为本“。一流的学校必然要有一定数量的优秀教师做支撑。五年内培养目标:特级教师1-2名,省级优秀教师3-5名,地市级教师15名左右;奥赛辅导教师  1-2名;博士2-3人。

四、主要措施及工作重点

(一)化整为零、纵横交错、均衡发展,向精细化管理要质量。

1、总结管理经验,形成较为成熟的精细化管理模式。

校级领导各据一方责任,率领中层领导层层明确职责,落实责任,勇于担当。校级领导继续坚持行政办公会经验交流制度,继续落实级部处室每日工作上报制度,增强工作的计划性、前瞻性。完善教师发展性评价制度,完善教职员工全员工作岗位双向选聘制度,进一步完善落选、落聘、试聘、待聘的有关规定,合理配置人力资源。继续强化教导处、总务处、政教处和办公室等四大处室的职能作用,努力形成立体化、网络化、无缝隙的协调、有序、高效的教学管理运行机制。结合学校实际,开拓级部管理新策略,强化集体备课和教研组学术交流功效。强化班级作业组集体备课,加强对学生的心理疏导、学习方法的指导,面向全体,分类推进,搞好培优、辅弱、促边、转后等辅导工作。实施名师、优生工程,以高效课堂建设活动为契机,立足课堂,加强高考四要素研究,引领教师在深挖教材、学习课标、研究考纲、考题等方面下工夫,为教师的专业发展搭建广阔的平台。落实班主任周例会制度,交流班级管理的经验,部署工作,明确思路、措施,提高班主任的领导力与执行力。

2、 强化师德素养,提高思想境界,严肃纪律,提高工作效率。

加强教师职业道德和业务理论的学习,健全完善师德考评机制。学校师德建设民主监督小组要定期听取学生和家长等各方面的评价意见,解决教师道德滑坡、作风漂浮、有偿家教、过分追求个人利益、责任意识淡化的现象。树立师德典型,引导教师内强素质,外树形象,形成优良师德风范和育人环境。继续加大常规工作的管理和抽查力度,严格坐班制度,杜绝值班教师晚来早走,改变晚自习值班掐头去尾效率不高的情况。坚持教师请销假制度,规范办公秩序,办公时间严禁上网浏览与教学无关的内容,严禁在办公室上网游戏、聊天、炒股等,确保高效的办公机制。

3、以校本培训为平台,落实教学精细化管理。

以各级各类比赛、高效课堂建设活动为契机,抓好教育教学理论学习,让新课改理念深入人心,并落实到课堂教学的各个环节,切实推进高效课堂建设活动。围绕“高效课堂”,实施教学精细化管理,教育教学督导组将协调各级部、教研组、备课组结合常规教学研究,开展形式多样的理论学习和专题研讨,促进教师学习和理解课程标准,精心设计教学目标,科学创设问题和情境,优化教学环节,准确把握“高效课堂”的内涵、特征、要求、评价要素。

4、加大对外宣传力度,提高学校的知名度与美誉度。

学校宣传工作组继续围绕教体局和学校工作重点,及时、准确、全面、深入地宣传学校党政工团妇各部门改革与发展的具体做法和工作实绩。借助《工作简报》《心育指南》与校园网等校级平台,借助章丘教体网、章丘论坛网、章丘政务网和《章丘新闻》《章丘晨报》《今日章丘》等区县级平台,借助济南论坛、济南教育网、泉城舜网和《济南时报》《济南日报》等地市级平台,借助山东新华网、齐鲁网、人民网和《山东体育晨报》《齐鲁晚报》等省级、国家级平台,总结提炼典型人物、典型活动、典型事迹,以点带面,从名校长、名教师、名学生、名组室等角度,多层次、全方位展示我校工作亮点。

5、坚持一岗双责,开展创建“平安和谐校园”活动。

加强安全教育管理,构建学校安全教育管理模式,完善对各级部、班级及任课教师的安全教育工作和安全管理工作落实的检查制度。完善校园安全实施细则、安全管理制度、隐患排查整改制度,构建校园安全长效机制。利用校刊《心育指南》等载体,丰富安全教育内容,积极开展防火、防震、防校园暴力、交通、大型活动、饮食安全教育。严格执行“1530”安全制度,把安全教育制度化。组织应急疏散演练和法制报告会,对学生进行组织纪律和安全意识的强化教育。加强自习值班、空档值班、量化值班及各项安全检查工作,发现问题及时整改。

(二)提升思想境界,追求高水平,向教师素质的提高要质量。

1、加强思想引领,提升教育境界,打造敬业奉献的教师队伍。

加强师德教风建设,完善《教师职业道德考核方案》,加强过程管理和考核,严禁体罚或变相体罚学生、杜绝有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为。将学年末师德标兵的评选和新学年初双向选聘工作与过程表现挂钩,对于出现违反师德的行为,实行一票否决制。继续开展“书香工程”活动,引领教师走专业发展之路,使全体教师朝着文化型、学者型目标迈进,为学校的二次提升奠定思想基础。评选“我最喜欢的老师”活动,制作版面展示优秀教师的风采。认真组织教师参加各种政治理论学习,通过教师会,座谈会、报告会、演讲、学生评教、家长评教等活动,倡树正确的人生观、世界观、职业道德观,提高教师的自我修养,增强全体教师的责任感、使命感,引领教师依法执教,廉洁从教,爱岗敬业,严谨治学,热爱学生,团结协作,为人师表。教师群体内强素质,外树形象,打造心齐气顺,风正劲足的良好校风。

2、实施常规联动战略,推进高效课堂建设,打造业务精湛的教师队伍。

以校会、级部会、教研组会、集体备课为平台,举办“高效课堂”论坛,组织开展“创建高效课堂大讨论”活动。以组内研摩课、级部示范课为平台,全面推广“导学一体、主体研究”式高效生态课堂教学模式。各级部要结合每周的示范课举办“高效课堂”系列研摩、听课、评课活动,发挥骨干教师的示范和引领作用,及时总结课堂教学中的成功做法。以推门听课为主渠道,切实抓好每日的推门课,加强对常规课堂教学的督查与调控,教学口的领导要俯下身子、放下架子,深入课堂,天天听课,做到有听、有评、有跟踪。引领老师们抓住促进专业成长的制高点,及时反思总结,找出课堂教学效率不高的表现及原因,及时进行教学重建,在教学实践中实现螺旋式上升。全体教师要确立和学生同成长、和学校共发展的观念,使一批优秀的中青年教师脱颖而出,成为懂科研、善讲课、能著述、善讲座的研究型教师,打造名师品牌,努力建设一支师德高尚、结构合理、理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。五年内培养目标:特级教师1-2名,省级优秀教师3-5名,地市级教师15名左右;奥赛辅导教师  1-2名;博士2-3人。培养措施:整体规划与分步实施相结合;广泛发展与严格评选相结合;机构激励与自主发展相结合;统一要求与个性张扬相结合;专职与兼职相结合。

3、实施活动推动战略,为教师的专业化发展提供多样化的舞台。

开展“高效课堂建设”大比武活动,立足课堂教学,中心辐射,优化导学案编写,深化课后教学反思,以赛育人,活动推动,通过初赛、复赛、展示三个阶段为全体教师提供一个“反复摩课、同伴互助、总结反思”的平台,营造“比学赶帮超”的浓厚的教育教研氛围,全面提升教师的新课程执行力。进一步优化“导学一体、主体探究”式高效生态课堂教学模式,确立一批“高效课堂”“ 立标”教师,典型引路,为五中教育教学成绩高起点上的新增长奠定坚实的基础。

4、以集体备课为平台,打造团结协作的教师队伍。

以导学案的编写为重要载体,落实、优化集体备课,单向反思,双向交流,实现智力与精力的共享,为高效课堂的构建奠定坚实的基础。高三集体备课要深入研究考试说明和近三年的高考题,结合高考四要素研究成果,认真探讨“考什么?怎么考?考到什么程度?教什么?怎么教?教到什么程度?”等问题。各级部开学之初确定各科集体备课时间,级部包组领导按照分工按时到集体备课室参与、指导集体备课。

 (三)强化科研,提升效能,向教育科研要质量。

1、加强业务理论学习,提升教育境界。

以校本培训为平台,抓好教育教学理论学习,让新课改理念深入人心,并落实到课堂教学的各个环节。努力优化教学过程,改变教学方式,提高教育质量。推进基于模块的课堂教学改革和教学方式改革,特别是学生学习方式的转变,克服教师单向传输,学生被动接受的倾向,努力形成学生自主、多元互动的新课程文化,倡导自主合作探究的学习方式。教学领导深入课堂,每周听研摩课、公开课、抽检课不少于四节,听后进行评议。对各级部的一些成功做法,教导处进行总结,利用校园网等平台进行公布,供老师们借鉴交流。

2、立足课堂教学实践,实施课题带动战略。

一要结合各学科教学实际,全面推广“导学一体、主体探究”式高效生态课堂教学模式。二要以集体备课为平台,以导学案的编写为突破口,依据课标,结合学情,整合教材,加强教材、课标、考纲、考题“高考四要素”研究,打造高效课堂,为全面提升教育教学质量奠定坚实的基础。 加大立项课题的研究力度,完善课题管理办法,杜绝立而不研的现象,强化级部对教科研的管理,严把过程关,各级部依据《章丘五中关于进一步开展教育科研工作的实施方案》,加强课题中期管理,加大对课题研讨的督查力度,一周一检查,一月一调度;在收集课题研究资料和阶段性成果的基础上,加强跟进指导,帮助课题组不断修正和完善课题方案;及时发现典型,组织课题阶段性成果交流活动,组织研摩课,充分发挥教科研对常规教学的引领带动作用。

3、规范教研组管理。

    加强学校学术组织的领导,要把教研组、备课组营造为学习型组织,增强团队意识,加强合作交流,注重教学质量的整体提高。研究课程标准、研究教材、研究如何优化课堂教学、提高课堂教学效率;研究各类课型的教学模式,研究教学方法改革,推广先进的教学方法;组织教师集体备课,组织教师业务学习,有计划地组织骨干教师、优秀教师上示范课、观摩课、提高示范课的质量;安排青年教师上汇报课,抓好学术交流、校际交流。学校将大力开展观摩评比活动,评选优秀教研组,推广先进教研组经验。教研组、备课组活动组织要做到三个明确,即明确时间、地点、主持人。要坚持领导蹲点制度,学校、级部值班领导要把教研活动作为每周必查内容。  

(四)完善德育制度,转变管理理念,向优化学生管理过程要质量。

1、加强制度建设,完善各项德育制度。

总结上学期德育管理分部评价经验,修订完善本学年德育管理各项制度。在征求各级部政教主任的意见后,完善修订《章丘五中违纪学生处分处罚条例》并重新下发到每一位学生手中,让他们知道什么该做什么不该做,犯了错就要承担相应的责任,做到防微杜渐。发挥好《章丘五中班级量化管理细则》的效能,让每一位班主任熟知内容,有针对性地进行班级管理,让制度管理人、约束人。

2、注重对班主任管理理论和实践的培训。

定期向班主任下发《班主任之友》《山东省优秀德育案例》等科学性和实用性强的理论书籍,通过学习来武装头脑。对于班会这一德育主阵地,政教处将不定期进行督察,要让每一节班会都要起到应有的教育效果。

3、创新德育思路,不断提高育人实效。

继续组织“文明行路”“ 光盘行动”等养成教育主题活动。根据《中学生日常行为规范》,从生活规范、思品规范、礼仪规范等方面细化准则,包括纪律、学习、卫生、安全、文明等各方面,涵盖上下学、上下课、活动、就餐、午休等各时段,将养成教育工作做精、做细、做恒、做实,促进学生不断形成良好的道德品质。组织丰富多彩的德育活动,发挥德育活动的教育功能;加强师生心理健康教育工作,扩建学校心理咨询室;加强对各级部学生会和学生社团的管理和指导;加强德育主题系列化教育,真正将教育内容落到实处。

4、强化对违纪学生的关爱,实施跟踪教育。

注重由制度管理向情感管理转变。对于违纪学生这个特殊群体,不能只处罚,不关爱;不能只教育,不鼓励;要通过多种渠道去了解他们的所思所想,去关注他们、帮助他们,让他们在生活和学习方面都感受到学校和老师的温暖,重拾信心,轻装上阵。组织违纪学生座谈会,了解他们的思想动态、学习状态,帮助他们解决困难和问题;班主任要做好对违纪学生的跟踪教育,采取有效措施促进其进步,建立跟踪教育档案。违纪学生的转化对于构建和谐向上的班风、努力拼搏的学风将起着非常重要的作用。

5、完善级部德育评价机制,形成管理中镜子效应。

进一步完善德育管理分部评价机制,促进管理精细化程度。充分发挥中层领导和班主任的管理潜能,管理过程中有标杆和参照,两部管理形成镜子效应,使两部在合作的基础上开展良性竞争,同时加强合作,实现资源共享。级部每月一汇总,将两部各班级量化成绩进行对比。考试之后,年级校长公布两部的教学成绩,进行质量分析,对比两部的优势与不足,交流优秀部的管理经验。

(五)培植特色,打造品牌,向特色学校要品牌。

1 、实施拔尖学生战略工程,培育高尖端人才

 一要抓实优等生。瞄准尖子学生,要敢想、敢做、敢为,要有战略眼光,要占领制高点,要定人跟踪管理,辅导竞赛心理全方位服务,促其上清华北大。二要促进边缘生。不断改进策略,抓细抓实,加强弱科辅导,改进学习方式方法,提高复习效益,辅导教师从心理上突破,从方法上创新。明确边缘生目标责任制,承包到教师,从措施上落实,从考核奖励制度上体现。三是抓好体育、艺术特长生。 早育苗子,早铺垫,多点开花,将我校艺体特长的优势做大做强。

2、整合学校优胜资源,强化学科辅导,打造学科竞赛品牌。

各级部要按照《章丘五中课程设置方案》,整体规划八个学习领域,合理设置每个领域的课程,满足学生每学年在所有学习领域都能获得一定学分的要求。教育教学督导小组将加强对各级部的监督,严格作息时间,开足、开全、开好课程,督促、收集整理好各种档案材料,深入实施素质教育,确保学期末在教体局开展的学校综合性发展评价中取得优异成绩。强化各学科竞赛辅导。学校整合全校师资力量,配备辅导教师,成立优生培养领导小组,加大奖励力度,建立优生档案,制订系统的培训计划,重点培养级部前20名尖子生(清华北大)和100名优等生(985、211), 办好各类学科竞赛辅导。各个学科参加省级以上竞赛要能争取获得省级一、二等奖以上名次,国家级学科竞赛获奖比例力争有历史性突破。

3、挖掘学校艺体特色底蕴,构建学校特色课程。

构建学校特色课程,一是充分挖掘学校艺体教育的底蕴,整合各类社团,开发艺体教育校本课程,满足学生多样化的需求,提高全体学生的艺术素养,发现并培养具有艺术天赋的学生,参加自主招生考试,为“985”“211”等高等院校输送更多的具有艺术特长的优秀人才。二是推进国家课程校本化进程,立足“导学一体、主体探究”式高效生态课堂建设,强化“高考四要素”研究,实施课题带动、活动推动、常规联动三大战略,以集体备课为平台,以导学案的编写为突破口,依据课标,结合学情,整合教材,形成科学系统、实用有效、能够支撑教育教学成绩持续攀升的富有五中特色的学校课程体系。

4、严格学分认定,完善评价机制,科学使用评价结果。

进一步完善《章丘五中学分认定制度》《章丘五中学分认定诚信制度》《章丘五中学生综合素质评价方案》,实行学生选课、学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式,坚持多维度、多角度、多标准评价学生,改变成长记录千篇一律的现象。学生发展报告的填写必须放在平时,结合学生平时上课表现、作业情况等综合评价,严格学分认定程序,及时上传学分,及时填写《山东省普通高中学生发展报告》,避免千篇一律。 

5、加强校园文化建设,培育学校特色。

要深入挖掘“追求卓越,德才并举”的校训精神,在“以学校发展为本,以教师发展为本,以学生发展为本”的教育理念地引领下,加大校园文化建设力度。充分利用学校德育资源基地对学生进行教育,定期更新宣传橱窗,树立优秀学生榜样;坚持每周一次的国旗下讲话,对学生进行理想信念目标教育,激励学生发展自我。教学楼文化和班级文化要定期更换,展示学生的书画作品、手抄报、学习心得、美文佳作、活动掠影、社团建设等养成教育成果。通过不断地积累逐渐形成特色的学校文化,形成独具五中特色的“学校文化场”,形成五中的“魂”,用来引领教师和学生的发展,提升学校管理水平,打造五中人共同的文化愿景。

(六)强化职能,增强服务,进一步做好党群与后勤工作。

1、继续组织党员学习领会十八大精神,组织有创新有特色的活动,提高党员干部队伍的素质。表彰先进,树立典型,增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。落实“三会一课”制度,完善党建档案材料,做好组织发展工作,发挥党建带动作用,发挥调解委员会作用,为学校的安全稳定与和谐发展起到保障作用。

2、发挥工会重要作用,行使教职工民主监督和民主管理的职能,推进校务公开,促进学校民主建设,增强教职工的主人翁意识。开展多种形式的群众性文体活动,维护教职工身心健康。发挥“青春育人”正能量,通过评先树优、文体活动等措施,加强基层团支部建设,用社会主义核心价值观服务青年、引领青年。加强妇委会建设,开展“巾帼建功”等活动。

3、完善各项工作制度,落实岗位责任制,继续推进精细化管理 ,全心全意做好日常后勤服务工作。抓好校产的常规性管理,加强财务管理,合理使用资金,加强校园绿化、卫生管理,加强安全保卫工作。继续实行一岗双责,落实各种安全责任制,逐级签订各种安全责任书,另外加强对门卫和学校大门口的管理工作。在平时的教育教学工作中加强对师生的安全教育,定期进行各种安全演练,提高师生的安全逃生本领。落实“人防、物防、技防”的三防原则,争取做到全天候全方位覆盖,切实把学校的安全工作抓细抓实。

 

                                          2014、8、25

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