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回归本源 绽放生命光彩——我校地方课程传统文化系列报道之古诗词文化
作者: 来源: 发布时间:2018年01月09日 点击数:
中国文化源远流长,博大精深,诗词向来是以其阳春白雪式的唯美典雅,吸引了无数虔诚的追随者,尤其是那些集作者思想、感情、智慧、创造力于一身的千古名句,虽历经千载沧桑仍熠熠生辉。古诗文是具有标志性的文化财富与文化载体,实现热爱民族文化这一教育价值追求,加强古诗文的教育,加强古代优秀文化教育是非常重要的途径与手段,我校从本学期开设传统文化课程。
古诗文的教学,优秀传统文化教育是语文教育的重要组成部分。今天,语文组梁爱萍老师和同学们一起感受了古代诗歌的魅力,理解了即事感怀诗的常见技巧及常抒情感。
学生们沉浸在李白的《送友人》世界里,学生眼前分明是诗中青山,流水,红日,白云,相互映衬,色彩璀璨。班马长鸣,形象新鲜活泼,组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起,流荡着无限温馨的情意,感人肺腑。
学生们赏析寇准的《春日登楼怀归》,全诗一首一尾的“聊”与“惊”字下得极妙。“聊”,说明他便非因怀归而登楼;然后,再因登楼见闻逗引出怀归之情,诗意与诗题相合。“惊”字用得生动警切,它揭示了诗人由遐想到突然惊悟的心理状态,含蓄着初入仕头乍离家乡的青年诗人对故园的依恋之情。
如何在学习中把优秀传统文化进行自然的融合非常重要。梁老师认为,教师的教学必须符合学生的认知规律,所以学习优秀传统文化,梁老师鼓励学生多读中国的经典作品,真正把中华优秀传统文化的精髓挖掘出来。中华优秀传统文化博大精深,教师要努力把优秀传统文化里面的精髓转化成适合学生的学习方式,而如何为人,如何认识世界,是一个自我体验、自我认识的过程。教师要做的就是把这些理论性的东西变成学生喜闻乐见的方式,让学生去感受、体验,进而接受。

 

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